9月6日下午，人事處處長(zhǎng)朱志宇帶領(lǐng)學(xué)校第二批和第三批青年骨干教師赴江南造船（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)江南造船）參加校企工程實(shí)訓(xùn)基地共建大會(huì)。此次大會(huì)的主要內(nèi)容是：江蘇科技大學(xué)2022年青年骨干教師江南造船工程實(shí)訓(xùn)總結(jié)會(huì)暨2023年青年骨干教師江南造船工程實(shí)訓(xùn)開(kāi)班。江南造船人力資源部黨支部書(shū)記、部長(zhǎng)羅厚毅、江南研究院院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)余燕、黨委專(zhuān)職副書(shū)記朱伯華、副院長(zhǎng)李小靈以及相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。

會(huì)上朱志宇、錢(qián)安其、余燕、朱伯華和李小靈向2022年五位青年骨干教師頒發(fā)工程實(shí)訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。這五位教師分別來(lái)自船海、機(jī)械、材料、經(jīng)管和計(jì)算機(jī)學(xué)院。

隨后，江南研究院副院長(zhǎng)李小靈依次總結(jié)了第一批和第二批共十位青年教師實(shí)訓(xùn)完成情況，他表示，這兩批實(shí)訓(xùn)工作開(kāi)展的非常順利，青年教師均順利通過(guò)了項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審并取得了較大的實(shí)訓(xùn)成果。同時(shí)他期待第三批工程實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展，能夠進(jìn)一步在工作中“加難度，挖深度，提高顯示度”，期待這批實(shí)訓(xùn)能有更好的實(shí)訓(xùn)成果獲得江南造船的“科創(chuàng)獎(jiǎng)”。

江南造船人力資源部黨支部書(shū)記、部長(zhǎng)羅厚毅介紹了校企工程實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的基本情況，即在“共建、共享、共管、共育”中實(shí)現(xiàn)校企雙贏(yíng)。他梳理并回顧了第二批校企工程實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，肯定了校企合作的工作成果，贊揚(yáng)了學(xué)校青年教師接地氣、踏實(shí)肯干的精神。緊接著，他介紹了第三批校企工程實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目工作計(jì)劃和流程以及江南造船日常工作規(guī)范與生活后勤保障等相關(guān)情況。

人事處處長(zhǎng)朱志宇表示學(xué)校特別感謝江南造船給予青年骨干教師實(shí)訓(xùn)提供的大力支持，他本人也很高興能見(jiàn)證這三批青年教師的工程實(shí)訓(xùn)。他提出，要時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于科教深度融合和人才一體化的相關(guān)指示。從國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)校發(fā)展來(lái)看，人力資源是第一資源。要思考如何提高教師的綜合能力，包括教學(xué)能力、科研能力和工程能力。大量的事實(shí)證明，產(chǎn)學(xué)研深度融合是提高教師綜合素質(zhì)的最好方法。后期將從制度層面加以完善，從政策上去引導(dǎo)，鼓勵(lì)青年教師積極參與相關(guān)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)希望第三批工程實(shí)訓(xùn)的七位優(yōu)秀青年教師變壓力為動(dòng)力，繼續(xù)樹(shù)立好江科大教師的形象，嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)定，通過(guò)實(shí)訓(xùn)提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教書(shū)育人能力。

校企工程實(shí)訓(xùn)基地共建旨在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，提高高校教師的職業(yè)素養(yǎng)及工程實(shí)踐等綜合能力，加強(qiáng)高校與企業(yè)的交流與合作，更好地為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。學(xué)校從2021年開(kāi)始每年選派一批青年博士在江南造船開(kāi)展為期一年的工程實(shí)訓(xùn)，參與技術(shù)創(chuàng)新工作，圍繞江南造船提出的選題，與公司研究人員共同進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)。此次獲選的第三批青年教師分別來(lái)自船海、機(jī)械、能動(dòng)、材料、計(jì)算機(jī)和土建學(xué)院。